彩神通山东11选5软件:中國科學技術館“兒童科學樂園”展廳更新改造后全新亮相

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山东11选5手机投注 www.vnrwx.com 【北京旅游網報道】樂享科學,筑夢童心。為慶?!傲弧憊識?,6月1日,中國科學技術館“兒童科學樂園”展廳暨全國少年兒童科技創新藝術作品展開幕。中國科學技術館、中國婦女兒童博物館、北京科學中心、中國兒童中心老牛兒童探索館、科普時報、中國傳媒大學、中國科技新聞學會、中國關心下一代工作委員會、團中央《輔導員》雜志社、中國美術家協會動漫藝術委員會、中國美術家協會少兒藝術委員會、中國文化報幾個單位的領導嘉賓出席等單位的有關領導和嘉賓出席了此次開幕式。

“兒童科學樂園”主題展廳位于中國科學技術館一層,是激發科學興趣、啟蒙科學思維、親子休閑娛樂的重要兒童活動場所。自2009年中國科技館新館建成開放以來,“兒童科學樂園”深受廣大小朋友和家長們歡迎,累計服務觀眾超過750萬人次,在兒童早期教育方面發揮了重要作用。

此次改造是“兒童科學樂園”展廳首次封廳改造,用7個月時間對環境和展品進行了全面升級換代。展覽設計過程中充分吸納國內外先進的科學教育理念,遵從兒童身心發展規律,鼓勵兒童進行探究式學習,力求讓兒童在快樂參與過程中獲得直接經驗,提高兒童的創造能力、想象力和實踐能力,培養使兒童終生受益的決策能力。聘請國際著名展覽展品研發企業德國賀廷根公司擔任設計顧問,拓寬國際視野完成設計方案。

改造后的“兒童科學樂園”展廳以“樂享科學,筑夢童心”為主題,目標觀眾為3-8歲兒童及陪同前來的家長,總面積3900平方米。根據兒童認知發展由近及遠、由表及里的規律,形成按照“認識自己、親近自然、了解社會、觸摸科技”逐級展開的主題脈絡,共設置人體探秘、健康成長、山林王國、戲水港灣、熱鬧城市、角色體驗、機器伙伴、神奇宇宙8個主題展區和1個科學秀場,展品128件。

展品巧妙運用了多種游戲化展示手段和信息技術,實現多感官互動體驗,在突出互動性和可玩性的同時,充分利用各種形式引導孩子們進行探究式學習,使孩子們形成和發展探究能力,加深對科學概念的理解和認識。

展廳倡導親子互動,創新性地將家長作為重要受眾群體,鼓勵家長陪伴孩子參與體驗,每個展品圖文版都增添了“給家長的話”,提供展品相關的知識背景、科學概念和教育理念,使家長在陪伴兒童的同時還能獲得科學教育觀念的提升。

展品造型圓潤,配色鮮亮,形式活潑,滿足兒童視覺偏喜好,并依照兒童身體指標定制展品尺寸和操作位置,方便舒適的操作體驗?;肪成杓頻乒餉髁?,空間布局開闊通透,布展簡潔,充分利用現有建筑結構營造易于與觀眾交流的情境化場景。

每件展品均配置二維碼,觀眾通過掃碼便可獲取該展品的拓展信息,有效提升參觀效果。更為驚喜的是,其中23件展品上線了個性化參觀數據推送系統,觀眾通過關注微信小程序,就可以將體驗時的闖關記錄、創造成果等數據進行存儲,以便隨時隨地分享體驗樂趣。

展廳教育活動涵蓋“科學表演”“創意工坊”“樂享科學”“玩轉樂園”四大主題活動?!翱蒲П硌蕁敝魈饣疃浞擲酶腦焐逗蟮謀硌萏ㄉ璞柑嶸蒲П硌菪Ч?,為觀眾獻上集科學性、觀賞性、互動性為一體的精彩表演;“創意工坊”主題活動為兒童提供了特定情景下獨立設計和動手制作的機會;“樂享科學”主題活動創新展品輔導方式,讓兒童通過動手拼裝、游戲、實驗等多種方式體驗展品;“玩轉樂園”主題活動為兒童設置特定的參觀路線或指定相應展品,讓他們通過角色扮演、學習單探究等方式進行體驗學習。四大主題活動引導兒童了解、認識、學習身邊的科學,提高他們的創造能力和實踐能力,培養他們對科學的興趣。

“兒童科學樂園”展廳適合3—8周歲(含)兒童與家長共同參觀體驗,票價30元/人/?。ǔ扇擻攵奔巰嗤?。為提高公眾參觀體驗效果,營造良好的秩序環境,展廳將采取分場次限流參觀的運行模式,每天開放兩場,上午場9:30—12:30,下午場13:30—16:30。

另外,中國科學技術館和中國科技新聞學會聯合舉辦的“讓科學插上藝術的翅膀——全國少年兒童科技創新藝術作品展”活動,從全國各地征集到的5800余幅科幻繪畫作品中評選出122幅優秀作品進行展出,展示了中國少年兒童在藝術創作中探索科學奧秘的可喜成果。

兒童科學樂園部分展品簡介

“兒童科學樂園”主題展廳充分吸納國內外先進的科學教育理念,遵從兒童身心發展規律,鼓勵兒童善于觀察、勇于探索,在快樂參與過程中獲得直接經驗,提高兒童的創造力、想象力和實踐能力,從小培養終生受益的科學決策能力。同時將家長也作為重要受眾群體,使家長在陪伴兒童的同時還能獲得科學教育觀念的提升。

展廳主題設置為“樂享科學,筑夢童心”,目標觀眾為3-8歲兒童及陪同前來的家長,總面積3900平方米。展廳根據兒童認知發展由近及遠、由表及里的規律,從兒童自身開始,逐級擴展到身邊的自然世界,了解社會生活中的科技應用,延伸到體驗前沿科技和探索神秘的宇宙空間,形成按照“認識自己、親近自然、了解社會、觸摸科技”逐級展開的主題脈絡,共設置人體探秘、健康成長、山林王國、戲水港灣、熱鬧城市、角色體驗、機器伙伴、神奇宇宙8個主題展區和1個科學秀場,展品128件。

人體探秘:

兒童身體發育和機能發展極為迅速,并且對自己的出生和身體結構充滿好奇。要幫助兒童形成“人體由多個系統組成,分工配合,共同維持生命活動”的概念,并養成良好的生活與衛生習慣,提高自我?;つ芰?,形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。展區以“探知身體奧秘、養成健康習慣”為教育目標,從生命的誕生、身體的秘密、腦科學與教育三個方面展開。

我從哪里來:為兒童解答自己從哪里來的好奇和疑問,感受生命的神奇和愛的傳承。頂部屏幕以問題“想知道你從哪里來的嗎?”開始,引導觀眾跟隨一段形式生動、內容有趣的動畫短片,看到一對夫妻相識、相愛、直到新生命孕育誕生的故事。

氣體交換站——肺:通過觀察和操作,幫助觀眾了解肺的組成和功能,知道肺的工作方式,了解肺的呼吸功能、體育鍛煉對肺功能的促進、吸入二手煙的危害、空氣污染物對身體的影響及防護,提高?;ば姆蔚囊饈逗湍芰?。

學刷牙:拿起大牙刷模擬刷牙,每顆牙上下刷2次后內部燈光亮起,表示刷牙方法正確,牙齒被刷干凈。通過有趣的刷牙活動,學習正確刷牙方法,了解口腔保健知識,培養良好衛生習慣。

健康成長:

兒童健康成長的基本內涵應當包括身體健康和心理健康(含社會適應能力)兩部分的內容。兒童有了強健的體質和愉快的情緒,才能精力充沛、積極主動地投入到對外界環境的探索之中,才能與他人建立良好的關系,適應未來的社會生活。因此在成長過程中需要發展學習能力、思維能力、實踐能力和創新能力,以及用科學語言和他人交流與溝通的能力。展區以“關愛健康成長、培養社會情緒”為教育目標,從體驗快樂運動和社會情緒能力兩個方面展開。

我的身高體重:大致評估兒童發育水平,引導關注兒童的生長發育水平。兒童站在身高體重測量儀上,測量結果會根據兒童的年齡和性別顯示在右側屏幕中相應位置,和兒童體格發育標準曲線(世界衛生組織推薦)進行對比。

平衡板迷宮球:腳踩迷宮兩端,控制身體使迷宮傾斜,改變小球平衡狀態,使其在重力作用下朝出口方向運動,理解在力的作用下改變物體運動狀態,認識力與平衡概念,通過規劃路線鍛煉思維能力,提高身體協調能力。

虛擬帆板(適合視頻拍攝):站在帆板上,手扶帆桿控制風帆的角度,身臨其境地體驗乘風破浪的帆板運動,在虛擬游戲的過程中,體驗帆板運動的樂趣,提高身體協調能力。

山林王國:

大自然中多種多樣的生物不僅維持了自然界的持續發展,而且是人類賴以生存和發展的基本條件?!扒捉勻?,喜歡探究”是培養兒童科學探究能力的目標之一,通過探索自然可以激發他們的好奇心與探究欲望。展區以“親近美麗自然,共筑生態家園”為教育目標,激發兒童探究自然的興趣和愛護生物的情感,形成熱愛大自然、?;ど肪車囊饈?。

恐龍時代:營造身臨其境的恐龍時代自然環境,兒童可以與恐龍互動,模擬孵化恐龍,跟恐龍比比腳印,以認識中生代最具有特點的幾種恐龍,了解恐龍時期地球的生態環境。感受自然界進化的神奇與奧妙,學會用發展的眼光去看待問題。

年輪:了解樹木生長的特征,感受年輪與時間和自然環境的關系。選擇觀看年輪形成及代表的含義,了解年輪對考古和了解自然變遷的意義。

動物拼圖:兒童動手拼接6種不同動物拼塊,觀看屏幕中出現的動物影像,所拼動物的骨骼模型逐漸變化為原貌的過程,然后根據提示伸手和動物簡單互動。了解骨骼是動物的一個器官,不同動物骨骼不同,是骨骼支撐起了整個動物,同時培養合作拼圖的團隊協作精神,鍛煉溝通合作能力。

戲水港灣:

水是萬物之源,是自然界的神奇造物,它有形又無形,綿綿密密,微則無聲,巨則洶涌,對兒童更是充滿了巨大的誘惑。以水為載體,可以呈現流體特性、力與運動、能量傳遞與轉換等現象和相關科學概念;借助于水,人類利用水上交通工具擴大了活動范圍,促進了社會進步和文明發展。展區以“探索水的奧秘、認識水上交通”為教育目標,從“戲水玩水”和“航海體驗”兩方面展開。

水上隧道:利用提水工具和小球發射裝置將水和球輸送到不平衡桶中,水量積蓄到一定量時頃刻翻轉,通道中的觀眾體驗水流傾盆而下帶來的驚險、刺激。使兒童了解重力、重心、穩定平衡與不穩定平衡科學概念,感受戲水的樂趣,了解提水工具的作用。

開船航行:根據屏幕上的方向提示,兒童操作舵輪轉向,駕駛輪船完成海上航行任務。在體驗親自掌舵開船航行樂趣的同時,體會科學技術為人類生活帶來的快捷和便利。

水槍驅球:使兒童了解到在外力作用下物體運動狀態可能發生改變,了解渦旋的運動特點和機械提升裝置的特點。用水槍驅趕小球,使小球進入洞口,搖動另一個手輪,驅動臺階運球機構,將小球逐級位置升高,觀察小球進入旋渦裝置中、隨水流被排出來、回到水面和水槍發生沖擊作用的過程。

熱鬧城市:

現代城市是人類文明和社會進步的標志,是人們利用技術改造自然建設的家園,同時也是兒童感知社會、了解社會的重要場所,感受科學、技術和工程對城市發展的影響,養成規則和安全意識,對兒童的成長和適應現代生活具有重要的意義。 展區以“了解城市建設、提升安全意識”為教育目標,從城市規劃建設和安全生活兩個方面展開。

自來水旅行:兒童利用水管模型,嘗試連接城市自來水供、排系統,連接正確時出現流水的效果,觀看水管燈光變化和屏幕中的反饋視頻,錯誤時有提示,觀看屏幕中的反饋視頻,在互動的過程中觀察生活中常見自來水在城市中流動過程,培養節約用水意識。

規劃我的城市:兒童在地形圖上擺放分別代表居民樓、醫院、工廠、學校等形象化???,屏幕中相應位置顯示的不同建筑設施形成的過程,最后系統根據科學規劃城市的評判標準在屏幕中顯示相應反饋,觀眾也可通過微信小程序記錄下載規劃成果,初步認識科學規劃城市的一些因素和規律。

繁忙紅綠燈:兒童控制紅綠燈轉換開關,改變不同位置紅綠燈的顯示狀態,對各個方向的車流量進行疏導,體驗統籌調度交通的過程,引導兒童了解紅綠燈在城市交通中的作用。

角色體驗:

幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發展起來的。模仿不僅僅是兒童的天性,也是他們后天學習的主要形式,角色體驗是一種滿足兒童內在模仿需求的體驗方式。兒童從熟悉的日常生活出發,通過對現實生活的角色體驗,能更加直觀、便捷地進行相關科學活動的探索,養成好奇探索的科學思維習慣。展區以“感受科技生活、培養社會責任”為教育目標,激發兒童對科技的熱愛,以及對未來社會生活的憧憬。

我是飛行員:兩名兒童坐在艙內,按照語音提示,相互配合,駕駛飛機起飛,飛行中設置天氣情況突變躲避雷雨區、躲避飛鳥等情況,到達目的地時按提示控制降落,在體驗飛機駕駛樂趣的同時,培養分享協作的能力。

我是建筑工人:展品營造一個房屋建設的場景,包括建筑施工地各種設施,例如起重機、焊接工具、粉刷工具、沖擊鉆、手推車等。兒童帶上安全帽,穿上工服,體驗房屋建設過程中的多個環節,感受建筑施工過程中蘊含的不同科學知識和科學技術,培養溝通協作能力。

我是汽車維修工程師:通過扮演汽車維修工程師的角色,手持維修工具,對汽車部分零件進行簡單維修拆裝工作。體驗拆卸安裝汽車機械零件的樂趣,并建立對汽車結構以及功能的基本認知。

機器伙伴:

機器推動著人類社會的發展和進步。在側重實踐的STEAM教育理念中,工程技術實踐能力是很重要的內容,讓兒童了解到工程是運用科學和技術進行設計、解決實際問題和制造產品的活動,通過動手探索培養實踐能力和創新精神,對于兒童科學素質啟蒙意義重大。展區以“了解常見機械結構,體驗機器人神奇本領”為教育目標,從球球世界和機器人兩方面內容展開。

巧手跟我學:兒童伸手做出各種動作,觀看系統通過Leap Motion傳感器識別后控制機械手進行實時模仿。體驗手勢識別和機電控制的應用,感受高新技術的神奇和樂趣。

機器人識表情:觀眾在展品前駐足,機器人頭部的攝像頭對觀眾的性別、情緒等數據進行分析,并以機器人視角在屏幕上展示。體驗機器人觀察世界的視角,感受人臉識別技術的應用和人機互動的樂趣。

機器人舞臺:觀看2臺小型仿人機器人NAO在機械臂主持人的安排下,伴隨音樂跳舞競技。感受機器人的靈活性和精準的動作,培養對機器人的興趣。

神奇宇宙:

兒童對宇宙充滿了好奇與幻想,對宇宙總有問不完的問題:宇宙中到底有什么好玩的?太陽公公有多熱?月亮有多遠?只有地球上有生命嗎?存在外星人嗎?引導孩子探究這些問題,了解宇宙科學領域的知識,有助于激發他們對地球和宇宙的探究熱情,幫助兒童發展空間想象、模型思維、邏輯推理等能力。展區以“探索宇宙奧秘,觸摸航天科技”為教育目標,激發兒童對宇宙的探究興趣,初步建立科學的宇宙觀和自然觀。

飛船對接:觀眾進入飛船內,駕駛模擬飛船與空間站進行對接,體驗航天員的太空工作,了解外太空環境和空間交會對接的特點;通過2人團隊合作,培養交流、協調、合作能力。

聽聽地球的聲音:觀眾通過觸控點選擇聽取地球某個位置或同一位置不同時間點的聲音,想象聲音所表達的內容;再通過視頻短片,了解該地地貌特征、環境變遷以及人文地理變化等。通過聽覺與視覺的震撼展現,吸引觀眾注意力,引發觀眾思考,幫助形成正確的自然與人文觀念。

太空城堡:觀眾進入攀爬裝置內,通過自主攀爬,穿梭于太空飛船之間。通過自我挑戰,鍛煉自身勇氣與身體協調能力,同時自主在飛船內探索,了解火箭與飛船等的結構特點,激發探索興趣,增強學習科學知識的意愿。

科學秀?。?/em>

好奇是兒童的原始本性,并為接下來的探究藏下本原,樂于創造與表現則是兒童表達自己的認識和情緒態度的獨特方式,兒童應喜歡進行藝術活動并大膽表現,具有初步的藝術表現與創造能力,具有初步的探究能力,在探究中認識周圍事物和現象??蒲慍∫浴疤街鎦適瀾?,體驗創造樂趣”為教育目標,可以組織科學實驗、舞臺表演以及動手制作等活動。

  • 編輯:張曉芳
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